E-courses learning and behavioral change

Alle blogginnlegg er uttrykk for skribentens egne meninger. Innleggene er basert på den beste forskningen tilgjengelig. 

I skolelandskapet finnes flere pedagogiske trender og holdninger, som er kontraproduktive. Trendene har ofte lite forskningsstøtte. Ofte legger de også hindringer i veien for effektive undervisningsformer, ved at representanter for trendene argumenterer mot robuste funn fra eksperimentell klasseromsforskning på undervisning og læring. Når disse fagfolkene påstår at pedagogiske trender har forskningsstøtte, er dette ofte basert på svake studier med mange metodiske begrensninger. Samtidig finnes det gode studier, som viser at det ikke virker, eller gir liten læringseffekt, og at det også  finnes bedre alternativer. Alternativene snakkes det lite om, da det sjelden til aldri undervises i på pedagogiske utdannelser. Det er videre mange myter knyttet til opplæring og god undervisning. Bloggen adresserer disse spørsmålene. Bloggen er en reaksjon mot reformpedagogiske og progressive strømninger, som ikke har røtter i vitenskapen om hvordan vi lærer, og hvordan vi bør undervise. Samtidig vil bloggen løfte frem bedre alternativer.